新闻及香港科大故事

2010

新闻
科大商学大楼及高等研究院动工兴建
香 港 科 技 大 学 ( 科 大 ) 李 兆 基 校 园 今 日 ( 星 期 一 ) 正 式 动 工 兴 建 , 主 要 建 筑 群 包 括 商 学 大 楼 及 高 等 研 究 院 ( 高 研 院 ) 大 楼 , 标 志 着 科 大 校 园 扩 建 计 划 踏 上 新 里 程 。 科 大 校 长 陈 繁 昌 教 授 与 商 学 院 及 高 研 院 等 有 关 单 位 的 一 众 教 职 员 出 席 了 承 建 商 中 国 建 筑 国 际 集 团 有 限 公 司 举 办 的 工 程 动 工 典 礼 。 在 典 礼 上 , 陈 校 长 说 : 「 科 大 现 正 密 锣 紧 鼓 筹 备 2012 年 大 学 3-3-4 的 转 制 。 我 很 高 兴 看 到 科 大 的 硬 件 配 套 已 准 备 就 绪 , 而 我 们 亦 正 在 招 聘 更 多 星 级 教 授 , 并 积 极 准 备 招 收 更 多 学 生 。 」 陈 校 长 补 充 : 「 科 大 商 学 大 楼 于 2012 年 建 成 后 , 将 可 吸 纳 更 多 学 生 享 用 更 新 更 完 善 的 设 施 。 此 外 , 科 大 高 研 院 将 成 为 汇 聚 全 球 顶 尖 学 者 的 殿 堂 。 」 陈 校 长 亦 表 扬 了 中 国 建 筑 国 际 集 团 对 香 港 的 贡 献 。 他 表 示 , 香 港 超 过 40 万 人 居 住 在 由 该 集 团 兴 建 的 房 屋 , 即 每 15 人 当 中 就 有 一 人 。 中 国 建 筑 国 际 集 团 有 限 公 司 副 主 席 及 行 政 总 裁 周 勇 先 生 说 : 「 我 们 与 科 大 抱 着 同 样 理 念 - 为 香 港 和 中 国 内 地 培 育 更 多 人 才 , 并 大 力 发 展 科 技 。 」 李 兆 基 校 园 位 处 科 大 校 园 最 高 点 , 占 地 约 10 公 顷 , 即 科 大 校 园 总 面 积 的 15% 。 它 是 科 大 为 迎 接 2012 年 秋 季 实 行 的 大 学 四 年 制 的 主 要 基 建 部 分 。 传 媒 查 询 :
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科大校长参与跳绳活动 以推广健康生活方式
香 港 科 技 大 学 ( 科 大 ) 校 长 陈 繁 昌 教 授 今 天 参 与 由 第 七 宿 舍 一 个 学 习 社 群 举 办 的 活 动 , 藉 跳 绳 推 广 健 康 生 活 方 式 。 陈 校 长 并 签 署 承 诺 书 , 承 诺 定 期 进 行 运 动 , 强 身 健 体 ; 此 外 , 他 亦 参 与 了 个 人 和 集 体 跳 绳 活 动 , 与 科 大 师 生 打 成 一 片 。 传 媒 查 询 : 赖嘉年 Tel: 2358 6306 / 9103 2928 Email: rosslai@ust.hk   黄慧婷 Tel: 2358 6317 Email: donnaw@ust.hk  
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科大颁发「本科生研究奖」 鼓励本科生进行学术研究
香 港 科 技 大 学 ( 科 大 ) 今 日 ( 星 期 一 ) 举 行 首 届 「 本 科 生 研 究 奖 」 颁 奖 礼 。 科 大 从 参 与 最 新 一 届 「 本 科 生 研 究 计 划 」 的 250 位 本 科 生 中 , 选 出 6 位 得 奖 学 生 。 冠 军 由 商 学 院 的 许 睿 同 学 获 得 , 而 工 学 院 的 杨 洋 和 刘 阳 旸 则 获 亚 军 ; 季 军 得 主 为 理 学 院 的 巫 德 刚 和 李 睿 , 以 及 工 学 院 的 潘 颢 颐 。   「 本 科 生 研 究 计 划 」 旨 在 为 本 科 生 提 供 一 个 在 教 授 指 导 下 进 行 学 术 研 究 的 机 会 。 计 划 参 与 人 数 每 年 递 增 , 由 2005 年 的 72 人 增 至 2009 年 的 250 人 。 科 大 校 长 陈 繁 昌 教 授 说 : 「 本 科 生 研 究 计 划 已 成 为 我们 的 品 牌 特 色 以 及 本 港 高 等 学 府 的 模 范 。 事 实 上 , 高 水 平 的 学 术 研 究 是 科 大 成 功 的 基 石 。 」 出 席 典 礼 的 嘉 宾 包 括 多 位 捐 赠 者 ; 他 们 对 各 同 学 的 成 绩 表 示 非 常 欣 慰 。 传 媒 查 询 : 赖嘉年 Tel: 2358 6306 / 9103 2928 Email: rosslai@ust.hk
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牛津大学及香港科技大学校长 共同探讨英国和香港的高等教育发展
英 国 牛 津 大 学 校 长 贺 慕 敦 ( Andrew Hamilton ) 教 授 与 香 港 科 技 大 学 ( 科 大 ) 校 长 陈 繁 昌 教 授 今 日 ( 星 期 四 ) 举 行 了 一 场 历 史 性 论 坛 , 各 就 英 国 及 香 港 的 高 等 教 育 发 展 交 换 了 宝 贵 意 见 。 论 坛 由 牛 津 大 学 出 版 社 主 办 ; 出 席 嘉 宾 包 括 教 育 局 副 秘 书 长 李 美 嫦 女 士 , 以 及 一 百 多 位 校 长 及 教 育 界 人 士 。 两 位 大 学 校 长 更 讨 论 了 不 同 的 教 育 议 题 , 包 括 现 今 世 界 级 大 学 须 具 备 的 质 素 、 香 港 和 英 国 两 地 大 学 的 收 生 趋 势 , 以 及 两 地 大 学 为 培 育 新 一 代 而 推 行 的 改 革 等 。 牛 津 大 学 校 长 贺 慕 敦 教 授 表 示 : 「 国 际 顶 尖 学 府 具 备 四 大 重 要 条 件 , 包 括 : 一 、 荟 萃 人 才 、 独 特 见 解 ; 二: 致 力 投 入 科 研 , 精 益 求 精 : 三 : 优 质 教 育 : 四 : 充 裕 财 政 资 源 。 」 贺 慕 敦 教 授 补 充 : 「 中 国 现 时 首 屈 一 指 的 大 学 在10年 内 极 有 可 能 跻 身 世 界 最 顶 尖 学 府 的 行 列 , 要 达 致 这 个 目 标 , 最 重 要 是 年 轻 有 为 的 教 授 不 应 只 是 接 受 已 被 引 证 的 知 识 , 而 是 要 勇 于 挑 战 权 威 。 」 科 大 陈 校 长 说 : 「 世 界 级 的 大 学 教 育 絶 不 等 同 狭 隘 的 职 业 培 训 。 大 学 教 育 着 重 的 是 培 训 学 生 独 立 、 宏 观 而 批 判 性 地 思 考 , 并 发 挥 创 意 。 」
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牛津大学校长与本港大学校长讨论环球大学教育
本 港 大 学 校 长 今 晚 与 英 国 牛 津 大 学 校 长 贺 慕 敦 教 授 在 大 学 校 长 会 讨 论 有 关 全 球 大 学 教 育 , 特 别 是 本 港 、 英 国 及 美 国 本 科 生 与 研 究 生 教 育 的 课 题 。 会 议 在 香 港 科 技 大 学 举 行 , 由 科 大 校 长 陈 繁 昌 教 授 主 持 。 陈 校 长 自 2010 年 5 月 1日 起 成 为 大 学 校 长 会 的 召 集 人 。 其 他 出 席 的 大 学 校 长 包 括 香 港 城 市 大 学 校 长 郭 位 教 授 、 香 港 浸 会 大 学 学 术 副 校 长 陆 大 章 教 授 、 香 港 教 育 学 院 行 政 副 校 长 蒙 灿 先 生 、 岭 南 大 学 校 长 陈 玉 树 教 授 及 香 港 理 工 大 学 校 长 唐 伟 章 教 授 。 同 时 出 席 的 教 育 界 领 袖 有 牛 津 大 学 发 展 总 监 Sue Cunningham 女 士 、 牛 津 大 学 中 国 ( 香 港 ) 办 事 处 主 任 Julia Herries 女 士 , 以 及 香 港 英 国 文 化 协 会 总 监 Peter Upton 先 生 。 科 大 陈 繁 昌 校 长 表 示 : 「 大 学 校 长 会 很 荣 幸 得 到 全 球 顶 尖 大 学 牛 津 大 学 校 长 贺 慕 敦 教 授 莅 临 , 参 加 我 们 的 会 议 。 我 们 的 交 流 非 常 有 建 设 性 。 」 传 媒 查 询 : 赖嘉年 Tel: 2358 6306 / 9103 2928 Email: rosslai@ust.hk
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科大教授获选世界知名信息显示学会副会长
香 港 科 技 大 学 ( 科 大 ) 电 子 及 计 算 器 工 程 学 系 蒙 民 伟 博 士 纳 米 技 术 讲 座 教 授 郭 海 成 教 授 最 近 获 选 为 世 界 知 名 的 信 息 显 示 学 会 亚 洲 区 副 会 长 。 这 个 学 会 是 全 球 唯 一 致 力 提 高 电 子 显 示 技 术 的 组 织 , 共 有 三 名 副 会 长 , 分 掌 美 洲 、 欧 洲 及 亚 洲 区 会 员 活 动 。 该 学 会 副 会 长 选 举 每 两 年 举 行 一 次 。 郭 海 成 教 授 是 显 示 技 术 及 纳 米 技 术 的 权 威 。 他 于 美 国 西 北 大 学 取 得 电 子 工 程 学 士 学 位 , 其 后 于 美 国 哈 佛 大 学 获 应 用 物 理 硕 士 及 博 士 学 位 。 他 于 1992 年 加 入 科 大 , 现 时 亦 是 科 大 显 示 技 术 研 究 中 心 主 任 。 郭 教 授 亦 为 多 个 世 界 知 名 学 会 院 士 , 包 括 电 机 及 电 子 工 程 学 会 ( IEEE ) 、 美 国 光 学 学 会 ( OSA ) 及 信 息 显 示 学 会 ( SID ) 。 他 亦 是 亚 太 材 料 学 院 ( Asia Pacific Academy of Materials ) 会 员 。 郭 教 授 在 国 际 知 名 的 期 刊 及 会 议 发 表 了 超 过 500 篇 文 章 , 现 时 个 人 拥 有 超 过 10 个 发 明 专 利 。 信 息 显 示 学 会 于 1962 年 成 立 , 会 员 超 过 6,000 人 , 来 自 世 界 各 地 不 同 专 业 范 畴 , 包 括 显 示 研 究 、 设 计 、 制 造 、 应 用 、 市 场 推 广 及 销 售 等 , 为 会 员 提 供 一 个 交 流 最 新 显 示 技 术 的 沟 通 平 台 。 传 媒 查 询 :
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科大参与LED户外照明全球试验计划 协助推动低碳照明
香 港 科 技 大 学 ( 科 大 ) 今 天 协 助 国 际 非 政 府 机 构 「 气 候 组 织 」( The Climate Group )正 式 激 活 「 LightSavers 」 LED 户 外 照 明 推 动 计 划 。 该 计 划 会 在 全 球 包 括 香 港 、 纽 约 、 伦 敦 及 加 尔 各 答 等 十 多 个 城 市 进 行 , 评 估 LED 及 智 能 照 明 系 统 在 减 低 二 氧 化 碳 排 放 及 节 约 能 源 的 效 果 , 以 及 在 改 善 道 路 照 明 及 安 全 方 面 的 成 效 。 试 验 项 目 分 别 在 科 大 、 香 港 大 学 及 香 港 国 际 机 场 三 个 地 点 进 行 。 气 候 组 织 与 以 上 三 所 机 构 会 在 6 至 12 个 月 内 合 作 测 试 五 款 LED 灯 具 。 初 步 测 试 结 果 将 在 明 年 第 一 季 发 表 。 目 前 , 照 明 每 年 消 耗 全 球 用 电 量 的 19% , 排 放 19 亿 吨 二 氧 化 碳 ( 约 占 总 碳 排 放 的 10% ) , 相 当 于 全 球 70% 小 型 汽 车 ( 4 亿 2000 万 輌 ) 的 排 放 量 , 而 全 球 每 年 花 费 在 照 明 运 作 的 金 额 更 高 达 1,480 亿 港 元 ( 190 亿 美 元 ) 。 早 期 试 验 结 果 显 示 , 同 时 使 用 LED 及 智 能 照 明 系 统 , 可 节 省 50 至 70% 的 用 电 量 。 若 能 加 快 LED 照 明 的 普 及 , 将 带 来 可 观 的 减 排 效 益 。 LED 户 外 灯 具 比 传 统 灯 具 例 如 高 压 钠 灯 、 金 属 卤 素 灯 及 荧 光 灯 有 优 胜 之 处 。 首 先 , LED 芯 片 的 功 率 已 超 越 传 统 光 源 , 并 正 继 续 快 速 提 升 。 此 外 , LED 灯 具 可 把 灯 光 更 集 中 于 需 要 照 射 的 表 面 , 而 配 合 智 能 照 明 系 统 , 更 可 按 实 际 需 要 调 节 亮 度 , 避 免 浪 费 灯 光 。
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HKUST-pioneered "PRS" popular among universities and businesses worldwide
The Hong Kong University of Science and Technology (HKUST) is pleased that its invention of the Personal Response System (PRS) or the device generically-referred to as "clickers", the first universal classroom learning tool invented, is now widely used by global universities and institutions. The Personal Response System (PRS) was invented by a team led by Prof Nelson Cue, then Head of the Physics Department at HKUST. Using the tool aimed to promote active learning, students in a classroom or lecture theater can respond to questions posed by the instructors with a click of a button, all at the same time. It helps instructors to instantly assess students' understanding of the subject matter and to collect instant feedback from every student. A histogram of class response can be plotted and shown to the class. Most importantly, it helps students participate actively in class.